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一直以來(lái)，山西教育信息化經(jīng)驗(yàn)及模式在國(guó)內(nèi)都有一定影響。去年，全國(guó)教育信息化電視電話工作會(huì)議召開后，山西省不斷加大投入，把教育信息化提升為智能教育工程。省教育局聯(lián)合相關(guān)科研機(jī)構(gòu)建成國(guó)內(nèi)數(shù)字化探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室——“探索號(hào)”，并于新學(xué)期開學(xué)正式投入使用。

昨天上午，我省建成的國(guó)內(nèi)數(shù)字化探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室——“探索號(hào)”正式投入使用，高明區(qū)明城鎮(zhèn)崇步學(xué)校的學(xué)生率先進(jìn)入“探索號(hào)”進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

昨天上午，各學(xué)校60多名師生率先進(jìn)入這個(gè)由汽車改裝的“探索號(hào)”實(shí)驗(yàn)室一“探”究竟。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，“探索號(hào)”數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室并不是固定的實(shí)驗(yàn)室，而是一所“長(zhǎng)12米、高3.8米”的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，外形與普通大客車類似。

太原市區(qū)學(xué)校六年級(jí)2班的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下“嘗鮮”，進(jìn)行飲料酸堿度測(cè)試實(shí)驗(yàn)。學(xué)生譚文軒和黃韜小心翼翼地將玻璃棒放進(jìn)盛有不同液體的燒杯中。譚文軒一邊攪拌裝有可樂(lè)的燒杯，一邊興致勃勃地觀看觸摸顯示屏上的數(shù)據(jù)結(jié)果?！翱蓸?lè)的pH值是2.6，可樂(lè)很酸??！”譚文軒笑道，“礦泉水的pH值是7.1，我們要少喝點(diǎn)可樂(lè)，多喝點(diǎn)礦泉水?！?/p>

與以往的實(shí)驗(yàn)形式不同，在數(shù)字化探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室里，人性化的設(shè)備可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)采集、記錄數(shù)據(jù)，學(xué)生可以通過(guò)觸摸屏直接發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，“探索號(hào)”內(nèi)配備了3G無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、觸摸屏計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)分析軟件、探索寫作學(xué)習(xí)平臺(tái)等軟件，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、研究和解決問(wèn)題的能力有望一同得到培養(yǎng)。目前，“探索號(hào)”內(nèi)共配備12臺(tái)觸摸屏計(jì)算機(jī)，可供12組26名學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)。

在師資配備方面，目前“探索號(hào)”共配有三名專業(yè)老師為學(xué)生講授科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。教師培訓(xùn)者之一唐翠表示，他們更傾向于培訓(xùn)本土老師，日后將會(huì)對(duì)區(qū)內(nèi)學(xué)校的老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師們了解科學(xué)探索的模式。

在數(shù)字化探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室里，采取的是以學(xué)生為主導(dǎo)的模式——老師課前“拋”出問(wèn)題、學(xué)生用儀器進(jìn)行測(cè)量與探索、分析數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！斑@種形式比較新穎，就像點(diǎn)燃了一把火，跟導(dǎo)火索一樣！”崇步學(xué)校校長(zhǎng)譚文昌評(píng)價(jià)。

省教育廳副廳長(zhǎng)表示，數(shù)字化探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室就是要改變學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的科研精神，“推廣這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的目的就是要改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，提高教育質(zhì)量”。

“探索號(hào)”在崇步學(xué)校停留三天后，將會(huì)前往其它學(xué)校。區(qū)教育局表示，流動(dòng)式的探究實(shí)驗(yàn)室可以為不同地區(qū)的中小學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與條件，有效縮小城鄉(xiāng)之間學(xué)校的差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。